少年闰土支起什么(少年闰土几部分)

1. 少年闰土支起什么

1. 少年闰土支起什么

1.“新鲜事”指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事,这些事我从来都不知道,所以感到新鲜。

2.是关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。

3.闰土在农村经历过的事:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛观鱼。

2. 少年闰土几部分

2. 少年闰土几部分

少年润土这篇课文应该有四个部分

1.(第1自然段)写我记忆中看瓜刺猹的闰土2.(第2至第3自然段)写我跟闰土认识的缘由3.(第4至第5自然段)写我第一次跟闰土见面的情形4.(第6至第16自然段)写闰土给我讲雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,看跳鱼儿

3. 少年闰土是哪篇文章里的

《少年闰土》这篇课文的主要内容是“我”和闰土相处的过程中,闰土给“我”讲了四件事, 看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿 。刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象,表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。

4. 少年闰土写出了什么

这篇课文先写“我”记忆中的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程.重点写了闰土给我讲捕鸟、拣贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事,最后两人的分别和友谊.通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象,表达了作者热爱劳动人民的思想感情.

5. 少年闰土的部分

主要内容:通过我的回忆,刻画了一个见多识广而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年——闰土的形象。

学习目标:

1.掌握本课重点的生字词语。

2.体会闰土在我心中的形象,并在此基础上有感情地朗读,课文背诵课文第一自然段,仿写第一段。

3.抓住关键词句,体会我的内心世界。

词语解释:

一望无际:一眼看不到边,形容辽阔。际,边。

无穷无尽:没有止境,没有限度。穷,完。

课文层次:

第一部分(1):描绘了闰土在月夜瓜地中刺猹的场景。(美好回忆,怀念)

第二部分(2-5):写我和闰土相识的原因以及初次见面的情形。(相见相识,期盼、喜爱)

第三部分(6-18):写我与闰土相处的过程,重点写闰土给我讲述雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,沙地观鱼四件趣事。(快乐相处,敬佩)

第四部分(19):描写了我与闰土难舍难分的情景。(不舍离别,依依不舍)

6. 少年闰土既什么又什么

部编版六年级上册第24课《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》,这篇文章通过作者“我”的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年闰土的形象。

课文反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊,以及对他的怀念之情。

下面大家一起走进鲁迅的这篇文章。

一、教材解析

本文以回忆的方式展开来,依次介绍了记忆中的闰土,初次相识时的闰土和给我讲新鲜事的闰土。

重点回忆了给“我”讲新鲜事的闰土,其中“看瓜刺猹”这件事,叙述的最详细,正是因为作者对闰土介绍的这件事影响极其深刻,所以开篇才会选取这样一个场景来描写。

课文也配了这样的一幅插图,正因为作者细致形象的描写,才有了这样一幅插图呈现在我们读者面前。

另外,作者通过正面和侧面的描写,成功塑造了闰土这样的一个形象,充分体现了小说以刻画人物为中心的特点。

这篇文章中,作者还运用了人物的外貌、语言、动作、神态的描写突出闰土的人物形象。

在文章中反复写了“我”“并不知道”“也没有知道”“素不知道”,我和朋友们“所不知道”……这是一种侧面描写,借我们的孤陋寡闻来衬托闰土的见多识广,同时也表现出作者对自己生活在“四角的天空”这样一个环境的不满,也表现出作者对丰富多彩的农村生活的一种向往。

二、本课目标

1.会写“郑、拜”等12个字,会写“一望无际、家景”等14个词语。

2.体会闰土在“我”心中的形象,并在此基础上有感情的朗读课文,背诵课文的第一自然段。

3.能抓住本文的关键词句,借助资料来体会“我”的内心世界。

4.仿照文章第一自然段,描写一张照片所呈现的生活瞬间。

三、字词的学习

1.生字组词

课后生字可以组成词语:郑重其事、郑重、拜访、拜年:拜望、房租、租房、厨房、厨艺、毡房、毡帽、羞涩、害羞、撒下、撒种、束缚、作茧自缚、刺猬、名伶、伶俐、口齿伶俐、聪明伶俐、抱头鼠窜、流窜。

2.近义词

允许——答应,盼望——期望,熟识——熟知,无端——无故,伶俐——机灵。

3.反义词

郑重——轻率,熟识——陌生,允许——禁止,伶俐——笨拙。

4.词语解释

一望无际:际是边际,一眼望不到边,形容非常的辽阔。

其间:其:那,那中间,其。本课是指西瓜地里。

家景:家境。

祭祀:旧时的习俗,备供品向神或祖先行礼,表示崇敬并祈求保佑。

值年:指的是同族的人家,在祭祀

7. 少年闰土写的是什么

少年闰土,节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。

8. 闰土是个什么少年

《少年闰土》 是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻,但它深刻地概括了1921年前三十年内,特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史,反映了那个时代的社会风貌。

1919年12月,鲁迅从北京回到故乡绍兴,与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅,带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间,幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十,已是满脸皱纹,形容憔悴,讲述了“农村做人总是难,一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境,引起了鲁迅深切的同情。后来,鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现于小说《故乡》之中,并以章闰水为原型,塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。 小说是用第一人称写的,里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情,但这是文学作品,经过虚构、想象,所以不能说“我”就是鲁迅。

课文是小说中的一段插叙,题目《少年闰土》是编者加的,节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的,形成鲜明的对比。

9. 闰土是个什么的少年

活泼可爱,聪明能干,机智勇敢

10. 少年闰土支起什么作文

这次,我回到鲁镇,准备卖掉老宅子,全家搬到北京去住。

鲁镇里,秋风瑟瑟,几株枯草随风抖着,路旁几棵枯树弯着腰,落叶飘落下来,留下一地萧条,铺满了石子路。

回到老宅子,见到了母亲和八岁的侄子宏儿,母亲悄悄地对我说:“儿子,这几天,闰土来了,他说他想来看看你。”恰巧,当话刚说完的时候,闰土带着他的第五个孩子水生,来了。两个孩子一见面,便躲在一旁,旁若无人地聊起来了,而我那时还不知道这是闰土的孩子。

一见到闰土,便不自觉地想起往事,少年时的闰土,紫色的圆脸,润滑的手掌,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。还记得,他经常捕小鱼小虾,先将可以引诱小鱼小虾的食物固定在网里,当感觉到网有动静时,瞬间拉起来,里头的小鱼小虾可不少。不单单这,雪地捕鸟,海边拾贝……

可眼前闰土,头戴一顶破毡帽,蜡黄色的脸上布满深深的皱纹,一双粗糙的大手,青筋突起,又粗又开裂,拿着一根烟杆。虽说是闰土,但又不是我记忆中的闰土,他的身材比以前增长了一倍。

我张了张嘴想说说以前的种种,却发觉怎么也说不出口,感觉有东西堵住了喉咙一样,只说了一句:“闰土哥,你来了!”闰土的喉咙一上一下,我知道他在压制心里的兴奋,开口道:“老爷,您好!”我知道,我和闰土之间已经隔了一层厚厚的墙,再也回不到当初了。

我转过头去,却看见宏儿和水生玩耍的一幕,像极了当年的我和闰土。

在那几天,我忙于搬家整理,闰土忙于生计。最后时刻,宏儿和水生不情愿地分开,终究,我们还是离开了,或许以后将不再回来。

再见了故乡,再见了闰土。

11. 少年闰土里的他们指什么

《少年闰土》词语解析

  【猹】

  一种动物,像獾,喜欢吃瓜类。

  【许下愿】

  即许愿。讲迷信的人对神佛有所祈求,许下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。

  【祭祀】

  旧社会过节时或每逢祖先生辰忌日,人们向神或祖先献供品,行礼,表示崇敬并祈求保佑。

  【值年】

  同族的人家,在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮到谁准备的那一年,就叫值年。

  【五行】

  指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行来推算人的命运。闰土五行缺土,所以起名叫“闰土”,表示五行齐全。

  【允许】

  许可,同意。

  【装弶】

  弶,捕鸟的用具。装弶,就是把弶准备好,用来捉鸟。

  【竹匾】

  一种边较浅的圆形竹器。

  【秕谷】

  干瘪的谷子。

  【素】

  平素、向来。课文里的“素不知道”就是向来不晓得。

  【如许】

  如此,这么些,那么些。

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