1，请问五粮液在做活动买一箱送两箱还送话费我看了网友们留言说
可以的天下没有免费的午餐，就像广州人说的，天上不会掉下馅饼
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2，最近网上很火的领白酒活动是真的吗
主要看你在哪里领的，有很多活动都是假的，不过，我参加了一个领zhen酒的活动是真的，你可以试试。
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3，淘宝上卖鞋子怎样的商品介绍才会有人来看来买自己拍的照片
一个店铺可以卖很多种的哦，只要不违法就行了。几年前 放自己拍的还可以 现在都讲究视觉营销 要设计的美观大方 吸引力才会大找我给教程
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4，如何撰写综合实践活动教学案例
案例步骤如下： 一、活动背景（活动主题在什么情况下产生的） 二、活动实施 1、第一阶段：学生分别提出想探讨的问题，根据问题师生进行分组。各小组制定活动计划，并在班级交流加以完善。 2、第二阶段：分组开展活动（各组以哪些形式开展活动） 3、第三阶段：成果展示（各小组通过开展活动的出的结论和活动中有趣的事） 三、评价小结（从得失等方面谈）一、要注意把握与综合实践活动教学论文的区别综合实践活动教学案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在指导学生开展综合实践活动过程中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路对策等，它和综合实践活动教学论文区别在于：1．综合实践活动教学案例以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过课程故事说明道理；而综合实践活动教学论文与其它教学论文一样以说理为目的，以议论为主。2．从写作的思路和思维方式上来看，综合实践活动论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而综合实践活动教学案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。二、要注意把握与综合实践活动主题活动设计和活动实录区别综合实践活动主题设计（学科课程中称为教案或教学设计）是根据事先设想的教学思路，是对主题活动实施的活动过程和指导措施的简要说明；而案例则是对已发生的综合实践活动教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
5，幼儿园教案找关联优秀引入
活动名称：小班科学活动《捉迷藏》活动目标： 1.激发幼儿对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。 2.培养幼儿的动手能力。 活动准备：板刷、用白色蜡笔画过各种小动物的纸、稀释的各色水粉颜料、抹布 活动过程：（一）导入活动，引起兴趣 1. 师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？（幼儿讲讲说说） 2. 师：我们一起把这些小动物请出来吧。 （二）讲解示范 1. 师：我刷子来帮忙，给它穿上好看的衣服。（蘸颜料） 2. 教师示范用刷子平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。” （三）幼儿练习 1. 鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。 2. 指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。 （四）活动结束 ：和好朋友说说自己找出来了的小动物。小班科学活动《捉迷藏》反思 通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和 “蝌蚪”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，本次活动以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。 本次活动目标:1.激发幼儿对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。 2.培养幼儿的动手能力。 本次活动以白纸里藏着一只小动物，让幼儿猜猜藏的是那只小动物导入，这个环节充分调动了幼儿的积极性。在老师请刷子和水粉颜料帮忙找出小动物的环节吸引了幼儿的注意力，他们都能把注意力集中到老师找动物（示范）环节。幼儿能通过老师的引导说出怎样找出小动物的，通过老师的小结知道油水分离法。幼儿在动手操作时能感受到油水分离的效果。达到了本次活动的目标。 此次活动还存在着不足之处： 1、材料准备的不够充分，没有关注幼儿的个体差异。如果把画有小动物的纸多准备一些，那样能力较强先做完的孩子可以再接着做，等一等能力较弱的幼儿。 2、幼儿动手操作前，应该把要求讲清楚。 3、幼儿交流的环节应该把幼儿作品都放在前面，小朋友回到座位坐好以后一起观看，再请幼儿讲一讲。在电脑上进入教育网；搜索栏写上幼儿园优秀教案，搜索，能找到你满意优秀教案。
6，幼儿大班社会我想看的节目教案
设计意图： 现在的孩子独生子女居多，由于家长和长辈的过度娇宠、溺爱，让孩子如温室里的花朵，经不起风霜，孩子们在困难面前只会哭闹、或依赖大人帮忙解决，自己总是回避困难。因此我设计了本次活动，让幼儿懂得只有勇敢的面对困难才能学到真本领。 活动目的： 1、理解故事内容,培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。 2、让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。 3、发展幼儿的思维力,想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。 活动准备: 1、多媒体课件、录音机、磁带。 2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。 3、绘画工具、布偶。 活动过程: 一、教师以"故事多多姐姐"的身份出场,自我介绍。 1、"我"教师走进教室. 2、"我"教师:小朋友们好!还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐,自从我们栏目举办了"幸运星旅行记"以来,收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里,并恭喜你们成为本周的幸运星,一起加入我们的幸运星旅行吧!(给幼儿佩带幸运星饰品)我们的口号是"故事多多,乐趣多多",那么今天我们旅行的第一站就是动画城,跟我出发吧!(随音乐一起入场)二、与幼儿一起观看课件(动画片),让幼儿初步感受。 1、教师:噢,动画城到了,请小朋友赶快找好位置坐下,我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊,还给小朋友提出了一个问题,让小朋友带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么? 2、重复问题.带幼儿一起看课件. 三、播放课件。 1、 看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答. 2、 丰富幼儿词汇. 四、带幼儿一起复述故事,理解故事,让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。 1、 复述故事。 2、 总结.应该向大雁学习。 五、教师带幼儿一起在已布置好场地,以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。 1、出发到"神秘森林"。教师:现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林。 2、出现"神秘嘉宾"。到了森林门口,教师拿出已准备好的布偶玩具。教师:哦,差点忘了我还请来了神秘嘉宾呢,请小朋友转过身去,闭上眼睛,(教师迅速套上布偶)。 3、教师拿着布偶进入"神秘森林",幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬. 4、 幼儿在森林自己表演. 六、幼儿动手活动,教师协作。 幼儿在教师已准备好画布上,自己做画。 七、延伸活动。 1、幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。
7，小班科学猜猜看教案
谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣。二、听声音，根据声音猜动物师:听！谁来了?教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。回应2：仔细听，想一想，会是谁？教师小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。根据动物的声音的特征来猜测小动物。三、捉迷藏，根据局部特征猜动物1.出示大象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看，谁藏起来了？师：你是怎么知道的？教师小结：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。2．出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测师：这些动物是谁？你是怎样看出来的？回应1：（追问）你是怎么看出来的？比一比也是小科学家观察的一种方法。回应2：谁能看出来？说说你的好办法。回应3：比一比，想想你以前见到的动物。教师小结：仔细比一比也能找到动物。长颈鹿、大象很容易猜出；完整表述方面猜测豹子、老虎存在差异资源。根据动物的局部特征来猜测小动物。活动目标： 1、初步了解拼图的基本方法。 2、学习根据图案的局部特征和切口形状，找出图案缺失的部分。3、提升观察能力和逻辑推理能力。 活动准备： 1、幼儿用书。 2、课分割的动物图片若干。 3、花朵、大树、汽车等两个半张的拼图图片。 活动过程： 一、感知图案局部特征和切口特点。 1、教师：请小朋友拿一张图片（动物图片散放在桌子中间），看一看，图片上有一条什么？（线）请你用手指描一描这条线再把它撕开。 2、教师：现在这张图片变成了几张，还是完整的吗？ 二、根据切口和图案进行拼图。 1、教师：请你拿起其中一张，摸一摸撕开的这个切口，再摸一摸另一张。 2、教师：试着拼一拼，看看接口处的两部分图案和颜色一样吗？是不是又变成一个完整的图了？ 3、教师：说一说，你是怎么拼到一起的？（切口吻合、颜色一样的拼在一起。）三、练习拼图。 请你和旁边的小朋友交换图片，帮他拼一拼。 四、巩固拼图方法。 1、练习拼背景不同、图案不同的拼图。教师：请看，这张图片是完整的吗？（出示半张图片操作卡）我们来找一找它的另一半在哪儿呢？（请幼儿示范操作）教师：请小朋友自己选一张图片，帮它找到另一半，拼在一起。 2、提供背景相同、图案不同的材料，步骤同上。 3、提供背景相同、图案相同、切口不同的材料，供幼儿操作。五、操作幼儿用书，并完成练习。 1、看一看，说一说。教师：请小朋友看一看，这些宝盒是完整的吗？它们装的东西一样吗2、取下图卡，拼一拼，最后粘贴完成。